《德国文化》旨在于系统地传授德国文化的知识，使学生掌握德国文化史上重要的年代、时间、人物，着重讲述时间、人物与时代、环境之间的互动关系，从而使学生掌握德国文化发展的轨迹。现代德国所面临的许多特殊问题都源自德国独特的历史文化。因此，对德国的历史和文化有一个全面的了解 ,是理解现代德国的钥匙。

课程建设的历史

为了适应新的形势对我们提出的新的要求，中德学院于 1996年委托中德学院教师李伯杰编写《德国文化史》的教材，并开设《德国文化》的课程。《德国文化史》的教材历经六年终于完成，已于2002年出版，收到的反馈信息良好，入选“北京市高校精品教材建设立项项目”，2004年入选“北京市高等学校精品教材”，目前已经在进行第二次印刷。1999年，李伯杰教授首次开设《德国文化》的课程，授课对象为本科三年级学生，取得了良好的效果，更重要的是总结了成功与失败的经验，给今后的教学工作积累了第一手的资料和经验，打下了良好的基础。其后，李伯杰老师又陆续给本科生和研究生开设了《德国文化》以及《德国文化专题》等相关课程，受到了学生的普遍好评。

教学内容

文化是人类一切创造活动及创造物的总和，本书以这个定义为宗旨，力图以德国文化为内容，相对全面地介绍德国的文化成果。本课程计划从德国文化的源头开始，一直讲到当代，历时二千多年，力求突出德国文化的特点，凸显德国文化的发展轨迹，即所谓“德国的特殊道路”是怎样形成的，又怎样导致了法西斯主义这样一个人类历史上最大的灾难？本课程把德国人的心态的产生作为贯穿本书的红线，力图使学生对于德国文化、德国问题有一个较深入的了解。

本课程对于“文化”的理解并不仅仅集中在文化的高级层面，除了思想史、艺术史的叙述之外，对于表现在政治、军事、社会学、心理学、民俗学等层面上的文化问题，以及由于科学技术的发展而引起的人的生存状态的变化同样给予高度关注，比如政治事件对于德国社会的影响，民主化与经济发展之间的不协调对于德国现代社会和德国人心态的作用等等，以符合时代对于文化史提出的新的要求。

本课程包括德国文化产生的先决条件、德国文化的形成、德国文化的发展和近代现代德国文化的品质几个大的部分。学完之后，学生可以得到一个关于德国的比较全面、相对深入的了解。

教学特点

本课程遵循文化史教学的特点，按照编年史的脉络对德国文化上重大的历史事件进行叙述，把握住时间、地点、时间、人物这四个纬度，以及其中的关联。本课程特别强调事件的因果关系，阐述事件发生的起因，特别是事件对后世的影响，以便在文化的流变中勾勒出一条清晰的脉络，突出文化发展的内在联系。但是在叙述的过程中，本课程充分考虑到外语类学生的特点，以及他们对于文化史的需要，有选择地选取一些对于他们特别重要的角度，如语言史的角度，叙述德语的形成、发展和变化。因此，本课程不是对于所有历史文化中的事件都给以同样的关注，而是根据外语类学生对于文化史的需要，结合文化史本身的逻辑，择其重点，着眼于整体和现在。

学习方式

本课程为讲座式，以教师讲授为主，但是融合现代教学法的优点，积极倡导学生参与讨论，在教师与学生、讲授与讨论之间形成互动关系。

此外，本课程还将运用现代化的教学手段，把多媒体技术运用到教学当中，配以相应的图片、图表、音像材料，增强知识的形象性和直观性，用视觉化技术来节约授课的时间资源，提高教学的效果。本课程将充分利用学校现有的电教资源，配合教学内容有选择地播放录像片和录音材料，以达到教学效果的最大化。