一、课程的指导思想及定位

　　企业的经营成果与损失最终都要体现在财务上，特别在企业国际化经营环境中更是如此。随着世界经济走向一体化，国际金融已不再是银行特有的业务，国际金融市场中的各种工具为工商企业广泛地运用。本课程站在企业的角度把国际金融的操作业务迅速纳入企业财务管理管理的内容中，使二者有机地结合起来，因此，侧重于金融工具的实际运用，即如何在外汇市场上做期货进行套期保值？如何利用期权套期保值？在跨国经营中，如何具体地识别风险和管理风险等。

　　此外，由于本课程研究的主体是在一个国际范围内经营的企业，涉及的基本原理和方法属于财务管理的范畴，但又有别于国内财务管理。具体表现为：

　　1、从理财的外部环境来看，国际企业的生产经营活动遍及多个国家，因而受到各国不同的政治、经济、金融体制等方面的制约，这些外部环境主要体现在以下几个方面：

　　①各国的币制不同，使用不同的货币，各国政府有可能实行不同程度的金融管制以限制资金的流入和流出，这就给企业的资金收支活动造成了阻碍；

　　②各国的税赋、利润分配制度、商业法律及惯例等方面存在很大的差异，在处理财务关系时必须要考虑到这些差异，并加以协调；

　　③各国的政治、经济及文化环境不同，在市场规模和特性、生产要素成本、自然资源禀赋、地理环境等反面各有优劣，这给企业进行融资、投资决策带来了更多的不确定性。汇率波动，利率的变化，通货膨胀问题以及政治风险等因素，都是国际企业理睬必须要考虑的。

　　2、从理财的内部环境来看，由于国际企业的内部组织结构比较复杂，理财部门与其他职能部门一样面临着如何配置财务管理决策权和业绩评价的问题。所以，国际财务管理使得公司财务管理范围及理论得到延伸，主要表现为：

　　①跨国经营活动要受到外汇风险的影响；

　　②国际企业可在全球范围内进行融资活动；

　　③在跨国经营实践中，国际企业会遇到影响其商品和资金在国与国之间自由流动的各种限制；

　　④国际企业的对外直接投资，为股东提供了在世界范围内分散风险的机会。

　　因此，国际财务管理课程定位于：工商管理、会计的一门理论性和实践应用性都较强的专业选修课，财务管理的专业基础课。学生学完公司财务管理之后，将公司财务管理的理论和实践范围延伸到国际企业的财务管理中。

二、教学内容的基础性、前沿性和时代性，教学与科研结合的成效等

　　本课程根据财务管理、企业国际经营活动和金融工具的不断创新的特点，并且为了区别于金融专业的国际金融管理，首先我们在授课中强调了研究主体是跨国企业而不是金融机构，并从企业财务管理的视角对课程内容进行有机整合：

　　第一，教学内容将财务管理的融资、投资和利润分配与汇率变化对企业经营活动的影响、各国不同程度的金融管制对企业资金的限制、企业如何规避外汇风险以及对外资本预算等有机地结合起来。由于金融工具的不断创新以及经济一体化使得金融市场的一体化给企业经营活动带来的机遇与挑战，我国企业也越来越多地运用金融工具进行套期保值，该课程在教学中通过案例分析得以补充，这样既涵盖了国际财务管理的基本内容，又反映了该学科的最新发展。

　　第二，在教学内容的讲授中，注意理论联系实际。汇率变化对企业财务结果的影响是很大的，即使是一家纯国内的企业也会受到汇率变化的影响，因此，我们在授课中结合中国企业实际的经营环境，分析人民币汇率变化对企业的经营活动、乃至财务结果的影响。同时也结合国际外汇市场及金融工具的创新，具体分析企业如何进行套期保值。

　　第三，在教学与科研的结合方面，承担本课程的教师近年来围绕着国际财务管理方面的研究领域，已经公开发表了一批质量较高、有一定影响力的科研成果（主要科研成果见课程建设报告附件2）。其中蒋屏主编的《国际财务管理》在2005年评为北京市精品教材。

三、教学方式

　　本课程主要采用基本知识点课堂精讲、微型案例课堂讨论、综合案例分组研讨和学前沿知识科研引导式教学等多种形式相互结合的教学方式，在师生互动、理论教学与实践相结合等方面取得了显著成效，具体的作法有：

　　1. 课前预习

　　为培养学生的自学和思辨能力，本课程教师有计划不定期地对学生预习及复习相关章节的有关内容进行配套测试题，这样做，还能省出讲解的时间，用于案例分析、决策模拟、专题讨论等教学活动，使学生掌握国际财务管理基本原理和其应用的同时，培养学生的分析决策能力、协作能力、表达能力和组织能力。

　　2. 课内活动

　　主要分为课堂讲解与案例讨论两部分：

　　（1）课堂讲解从解决问题出发，采用问答等互动方式启发学生，介绍理论框架，讲授要点和难点。经过多年的磨练，本课程教师已经养成教学习惯，在教学中采用互动和启发式教学方法——教师与学生互动，学生与学生互动，强调充分发挥学生的主动性。 教师们都用电脑投影辅助讲授，有的还主动收集录像和光盘资料（包括企业案例、业界最新动态等），在课上放映，借以生动地传递大量信息，提高学生的学习兴趣。此外，为丰富教学信息量，教师们除向学生推荐相关参考文献外，还利用网络向学生传送最新的学术讨论和实践信息，开阔了学生的眼界，颇受学生欢迎。

　　（2）案例讨论往往包含纷繁复杂的宏微观环境、企业和个人千差万别的特点，以及一些难以量化的因素。基于案例的讨论能够训练学生应用相关原理，分析和解决问题的能力。在实践中，我们常用的案例讨论法有两种：一是教师课堂讲解国际财务管理原理时配合最新的相关案例；二是以学生小组（4－5人）负责分析和陈述一个案例，并辅以全班讨论，教师点评总结等。

　　3. 课外活动

　　课外活动主要以决策模拟及企业家座谈为主。

　　（1）决策模拟：是一种动态的案例教学过程，与一般的案例讨论不同的是：它以数量测算为工具，将定性和定量相结合，表现了动态的博弈。为培养学生综合应用所学国际财务管理的原理，并学会用定量分析的方法做模型模拟决策，我们在过去的两年里，通过FOREX平台的外汇模拟交易及SCOT平台的美国股票市场模拟交易将这种教学法引入了效果明显，受到师生们的普遍欢迎。

　　（2）企业家座谈：主要在课外为学生提供业界最新的动态及实操经验，主要根据授课过程中业界动态安排，通过讲座或论坛的形式，取得了不错的效果, 同学们普遍反映通过这些课外活动，加深了对了国际化条件下财务管理的认识和理解，将所学的知识如财务报表分析、企业管理原理及营销学等各科管理知识融会贯通。

四、教师队伍

　　本课程由教授、副教授、讲师组成了一支合理的教学梯队。这些教师的专业理论知识全面而扎实，授课效果良好，均受到学生的普遍欢迎。近年来出版和发表了大量与财务管理领域相关的著作和学术论文，特别是关于国际财务管理方面的研究，使本课程整体上保持了较高的理论水准，为本课程的案例教学与学术研究提供了较为充分的实践基础，为理论与实践的结合提供了必要的保障。

五、教学条件

　　机械工业出版社2007年1月第一版，Cheol S. Eun和Bruce G. Resnick所著“International Financial Management”（国际财务管理），同时提供由蒋屏教授编写的北京市精品建设教材《国际财务管理》作为参考。授课教师经过多年的研究和积累，结合现实案例，为配合理论教学提供了必要的条件。

　　本课程制作了与课程相配套的教学课件，全部授课采用多媒体教学；在教学过程中，学生们可在学校提供的教学辅助平台上随时调阅、下载本课程的教学大纲、授课课件、参考文献、作业习题、案例分析以及相关网站等。学校多媒体教室随时可以上网为实时了解外汇行情以及上市公司（含跨国公司）财务状况以及其他有用的信息提供了保障。

六、课程特色

　　本课程特色集中体现在：

　　第一，理论讲授与案例研讨并重。本课程是一门实践性和综合性较强的课，因此，在教学过程中，理论讲解和案例分析有机的结合，有利于提高学生在知识点掌握的同时也提高了他们运用知识分析问题和解决问题的能力。

　　第二，与中国实践相结合。财务管理纯粹是从西方引进的，特别是国际财务管理更是如此。因此，本课程在教学过程中注重与中国实践的结合，在讲解汇率预测的五个平价条件和衍生金融工具时，结合国情分析人民币汇率的走势、中国企业走出国门进行套期保值的案例，使学生对本课程学习既感到有一定的挑战性，又具有实践性。

　　第三，双语互补。虽然我们课堂上使用的是英文教材，并使用全英文进行讲授，教学课件以及大量参考资料和案例分析都是英文的，但在教学中也使用了中国企业的案例，有助于学生更为全面地了解该课程的内容，淡化语言障碍，并激发学生的学习热情，使其牢固掌握并运用所学知识自如。